文学类文本教学语言探微

• 作者: 梁波
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中语文 文学类文本 语言教学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 69-70,72
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.02.032

摘要

文学类文本语言教学存在许多误区, 教师应该从教学实际出发, 对教学误区进行整合探析, 找到走出教学误区的方法和途径, 引导学生顺利进入语言学习的正确轨道, 以有效提升学生语文学习的综合素质.教师可利用多种教学手段, 引导学生展开体验阅读、审美诵读、关联解读、延伸赏读, 使学生顺利走进文本、融入文本、内化文本、应用文本, 进而构建语言认知基础.