基于问题链的初中美术深度学习活动设计与实施

• 作者: 陈铁梅
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 美术 学习活动 设计 初中 中学生 人的需求 艺术活动 社会问题
• 年，卷（期）: xkcpl_2019,（9）
• 页码范围: 21-31
• 页数: 11页
• 分类号: G633.955

摘要

美术作为“表现人的需求、想象、情感和思想的艺术活动”[1],具有怡情、灵动、想象、创造等特质,这些特质与初中学生的美术学习特质有着诸多应合之处。13岁至15岁的初中学生正处于青春期,带着随成长不断强化的对自我的觉察、对环境的感应以及对社会问题的自觉,他们渴望用思之无限来表达目之有限,并享受由此带来的心灵愉悦。因此,美术学习对于初中学生而言,最重要的不是学习技能、获得知识,而是体验情感、表达自我,这样的学习特质最可贵之处,就是它的无功利性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈铁梅	江苏省海门市东洲国际学校教育管理集团	53	8	1.0	2.0