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摘要:
目的 了解汶川地震灾后8年曾经历地震的高中生外语课堂学习焦虑情况及其影响因素,为进一步改善高中学生心理健康状况提供参考.方法 采用整群抽样方法抽取汶川地震极重灾区绵竹中学高中生668人为研究对象,使用外语课堂学习焦虑量表(FLCAS)、创伤后应激障碍自评量表平民版(PCL-C)、领悟社会支持量表(PSSS)进行调查.结果 高中生FLCAS评分为(101.77±19.78)分,Pearson相关分析显示,FLCAS评分与PCL-C评分呈负相关(r=-0.154,P<0.01),与PSSS评分呈正相关(r=0.225,P<<0.01).多元回归分析显示,FLCAS与性别(B=3.380,P=0.037)、年龄(B=-4.510,P=0.003)、创伤后应激障碍(B=-0.359,P<0.01)和其他支持(B=0.550,P=0.038)之间均存在相关性.结论 震后8年绵竹灾区高中生存在外语课堂学习焦虑,社会人口学因素、创伤后应激障碍和社会支持可能是外语课堂学习焦虑的相关影响因素.
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文献信息
篇名 汶川地震灾后8年高中学生外语课堂学习焦虑的影响因素
来源期刊 四川精神卫生 学科 医学
关键词 外语课堂 焦虑 影响因素 创伤后应激障碍 社会支持
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目 论著·预防
研究方向 页码范围 350-353
页数 4页 分类号 R749.4
字数 2864字 语种 中文
DOI 10.11886/j.issn.1007-3256.2019.04.013
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜军 37 71 5.0 6.0
2 柯雄 41 134 6.0 8.0
3 刘芳 3 8 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
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焦虑
影响因素
创伤后应激障碍
社会支持
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
四川精神卫生
双月刊
1007-3256
51-1457/R
大16开
四川省绵阳市剑南路东段190号
1988
chi
出版文献量(篇)
3072
总下载数(次)
12
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9742
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