挖掘隐性实验 培养科学思维

• 作者: 徐平珍 陈永益
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 隐性实验 演示实验 问题串 整合 科学思维
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.04.008

摘要

实验教学是促进学生生物学学科素养提升的重要支撑,在日常教学过程中应当注重实验的开设.以浙科版高中《生物》为例,通过自设演示实验、自制实验装置、将实验生活化、整合教材实验等多种方式介绍4则隐性实验,以培养学生的科学思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐平珍		8	12	3.0	3.0
2	陈永益		6	6	2.0	2.0