幼儿园分享阅读活动中教师指导策略的叙事研究

• 作者: 王声平 王聪
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 大班幼儿 分享阅读 叙事研究
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 分类号: G61

摘要

采用叙事研究方法对大班分享阅读活动策略进行研究,结果发现,音乐环境的营造、语言交流、肢体模仿及情感迁移能力的培养,对分享阅读效果的达成至关重要。为此,幼儿教师应努力创设良好的分享阅读环境,注重发挥幼儿在分享阅读中的自主性,融情感教育于分享阅读活动之中,选择适合的现代多媒体技术,以提高幼儿分享阅读活动质量,促进幼儿语言、思维及认知等能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王声平	长沙师范学院学前教育学院	45	46	4.0	6.0
2	王聪	长沙师范学院学前教育学院	2	0	0.0	0.0