新课程背景下小学科学课教师角色的转变

• 作者: 阳通华
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学科学 新课程 教师角色
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 0193-0193
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教师在教学过程中扮演着多种角色，这是由教师的多种职能决定的。能否演好这些角色，是上课成败的关键。以往传统的教学过程中，教师总是扮演着传道授业解惑的人，只关注自己是否完成教学目标，一味的将知识“填鸭式”的灌给学生，却没有思考这些知识是否学生需要，是否符合学生年龄，是否是为了学生更好地发展，同时也忽略了学生的自主学习能力，动手能力、创新能力。而新课改要求教师转变自身角色，要做学生学习的引导者、课程的建设和开发者、学习过程的促进者以及课程教学的反思者。本文笔者就以小学科学为例，细谈新课程背景下教师角色的转变。

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1	阳通华		1	0	0.0	0.0