基于减数分裂模型构建教学的实效分析

• 作者: 刘文杰 李洋 程庆雷
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 减数分裂 模型构建 实效分析
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3228字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.04.005

摘要

基于减数分裂模型构建教学,在高一年级4个班进行教学实践,通过对比实验班和常规班教学实践效果可知,这种模式的应用更有利于培养学生的自主合作意识,可增强学生学习的主动性并显著提高知识迁移效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洋	首都师范大学生命科学学院	21	70	2.0	8.0
2	刘文杰		2	0	0.0	0.0
3	程庆雷		2	1	1.0	1.0