小学减负喜忧参半背后的对策探究

• 作者: 杨欣
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 考试评价 对策探究
• 年，卷（期）: jytj_2019,（5）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G629.2

摘要

杨欣在《中国教育学刊》2019年第8期中撰文指出:减负需要面对的是一个庞杂、现实且充满不确定性的博弈问题。政府需要为学生减负后的学习生活提供更多保障,为学生搭建了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的"空间",力求让社会对减负更放心。如果不强求学校"为了减负而减负",而是从学校发展的整体层面追求"杠杆式"减负.