通过朗读学古诗

• 作者: 沈洁清
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 古诗词 理解 想象力 积累
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

朗读是初中语文古诗词教和学最为重要的一种手段。古诗词教学中的朗读,不仅是清晰而响亮地读,而且是抑扬顿挫、声情并茂,带有一定表演性质的诵读。朗读能够保证学生浸润于诗歌的情境,促进想象联想的开展,丰富情感,形成语言积累。朗读不仅可以促进理解,其本身也是理解的反映,因此在古诗词教学中,学生的朗读水平,也是教师进行教学评价的内容之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈洁清	同济大学附属存志学校	1	0	0.0	0.0