基于学习过程数据的初中语文教学研究——以《非连续性文本中观点评价题指导》复习课为例

• 作者: 赵峥桢
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 数据采集 数据分析 个性化教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

数据的采集和分析,有利于对教学提供个性化和精准化的教学支持,并且能对学生的学习全过程进行及时诊断反馈。本文结合语文学科特点和教学实际,从数据的采集与分析、精准化选择、个性化辅助教学三方面入手,以复习课为例,阐述基于学习过程数据的个性化教学的实践。从而更细致、精确、全面地关注学生的学习过程,促进学生个性化学习和思维发展,真正提升学生的核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵峥桢		1	0	0.0	0.0