“因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析

• 作者: 宋乃庆 李淼云 盛雅琦
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习兴趣 多水平分析 人际知觉
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

李淼云,宋乃庆,盛雅琦在《华东师范大学学报》(教育科学版) 2019年第4期中撰文指出:教师因素主要作用于"个体"层面学生学习兴趣的增长,但对"班级"整体学习兴趣的提高作用却"有限"。然而学生因素却不仅作用于学生"个体",更能促进"班级"群体学生兴趣的提高。基于此,本研究认为:第一,充分发挥"班级"作用,树立"因班施教"的学习兴趣培养模式。