基于翻转课堂的教学模式研究与实践

• 作者: 董强 雷丹
• 来源期刊: 湖北招生考试
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 教学模式 研究与实践 发展前景
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

翻转课堂起源于美国的两位中学化学老师为缺课学生所录制的课件视频,由于其体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念,深受广大师生的欢迎。在翻转课堂教学模式下,学生利用网络视频资源自主学习,课上将学习过程产生的问题和教师、同学等进行交流,在交流的过程中学会了知识、也学会了学习。翻转课堂一般有基于问题的解决、基于学生自学能力的提高、基于教师教学手段的改进、基于学生综合能力的自测等基本模式。翻转课堂对教师的信息技术应用能力提出了较高的要求,对学校的硬件设施提出了新要求,对教育教学提出了新挑战,对学生的自学能力提出了新标准。随着互联网时代科学技术的日益发展和MOOCS的日益盛行,在不久的将来,翻转课堂将会成为课堂教学的主要角色而日渐受到社会和学生的欢迎。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董强		29	0	0.0	0.0
2	雷丹		3	0	0.0	0.0