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浅谈小学生字教学中的情境融入
浅谈小学生字教学中的情境融入
作者:
俞粉桃
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学语文
生字教学
情境融入
摘要:
在小学阶段,学生形象思维占优势,因此教师在识字教学中更应该注重创设情境,让生字与学生相识相知,在学生心中烙上深刻的印迹.在教学当中,笔者借助图片、谜语、故事、表演、语境等方式将生字融入情境,让生字教学更接近现实生活,使学生如临其境,如闻其声.调动学生多种器官的参与,让学生在学习过程中产生积极、愉悦的心理状态.借助情境,充分发挥学生的主体性,加强感知,突出体验,让生字的学习有趣有味.
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文献信息
篇名
浅谈小学生字教学中的情境融入
来源期刊
新智慧
学科
关键词
小学语文
生字教学
情境融入
年,卷(期)
2019,(20)
所属期刊栏目
教学经纬
研究方向
页码范围
85
页数
1页
分类号
字数
1860字
语种
中文
DOI
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俞粉桃
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期刊影响力
新智慧
主办单位:
党员生活杂志社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-3717
CN:
42-1770/C
开本:
16开
出版地:
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
邮发代号:
38-66
创刊时间:
1998
语种:
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
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