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摘要:
校本选修课程开设中存在着"悬置"现象,其原因有:高考压力大,教师课程能力不足,学校课程文化的缺失.校本课程"悬置"的成因:高考指标压力强势,校本课程文化匮乏,教师课程能力薄弱.破解办法为:明晰学校教育哲学,让课程有灵魂;寻求教育抓手,融教育哲学于行动中;科学整合,有效实施.
内容分析
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文献信息
篇名 校本选修课程"悬置"的成因与对策*
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 校本课程悬置成因 对策
年,卷(期) 2019,(5) 所属期刊栏目 学校管理
研究方向 页码范围 14-16
页数 3页 分类号
字数 4254字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 栾爱春 华东师范大学教师教育学院 14 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
校本课程悬置成因
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
出版文献量(篇)
8598
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19
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