近代中国师范教育发展的轨迹何在?——评十二家所用之"分期法"

• 作者: 张礼永
• 来源期刊: 教育史研究
• 关键词: 分期法 政治史 教育史 师范教育
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 中国教育史|History of Chinese Education
• 页码范围: 84-91
• 页数: 8页
• 分类号: G529
• 语种: 中文

摘要

我国师范教育至今亦只百余年而已.这一事业关乎整个教育建设的成败,故而对其研究也较为发达,自上世纪20年代就出现了总结其发展历程的研究成果,此后不断有新作出现,一直延续至今,近九十年的时间里诞生了多篇成果,所见有十二家之多.历史的研究不得不依靠分期法,唯各家限于时代及学识的不同,而有不同的分期标准,故而也是异彩纷呈,但基本能自圆其说.唯独最新的成果,与之前的相比,不但没有进步,反而有很大的误会,将教育史纯粹作为政治史的演绎,不可不辨.同时对十二家的分期及其标准作对比分析,以求明了近代师范教育发展的基本轨迹.