基于伙伴协作的跟踪培训:理念、困境与实践策略

• 作者: 宋岭 许泽想
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 伙伴协作 跟踪培训 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教师教育的实践转向要求教师培训更多地关注教师实践和长期提升.伙伴协作概念的融入,不仅给关注教师实践和长期发展的跟踪培训提供了有效的途径,而且通过共同协作与探索,为学校教学改进与持续发展奠定了基础.然而,现实中的协作是复杂的,培训者与教师之间的隔阂以及大学与中小学文化的差异等阻碍着有效协作的进行,降低了跟踪培训的效果.突破现有培训机制的限制,寻求共同协作追求,建立基于实质内容项目的协同合作机制,是突破障碍、提高培训效果的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋岭	南京师范大学课程与教学研究院	14	23	3.0	4.0
2	许泽想	文华学院经济管理学部	7	11	2.0	3.0