大学生在线学习动机影响因素量化研究

• 作者: 安建强 王子婷
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 在线学习 学习动机 影响因素 量化研究
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 219-224
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 7768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.182458

摘要

在线学习作为一种学习者建构性且自主的学习,其中学习动机是指引与驱动学习者学习的动力,也是影响在线学习效果的关键因素.在已有研究基础上,对93名学习者的在线学习动机及其影响因素进行调查研究,从学习者、教学者、课程和平台4个维度及其隶属的13个因素分析其对在线学习动机的影响.研究结果显示,学习需求、自我效能感、教师个人魅力、授课水平、课程内容、课程考核、技术支持、学习交互及奖励措施对在线学习动机可发挥显著正向影响作用.因此,依据数据分析结果,提出激发在线学习者学习动机的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安建强	南京邮电大学教育科学与技术学院	20	109	6.0	10.0
2	王子婷	南京邮电大学教育科学与技术学院	1	1	1.0	1.0