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质量提升与体系完善:20世纪70年代英国教师职前教育的转型——以英格兰与威尔士为例
质量提升与体系完善:20世纪70年代英国教师职前教育的转型——以英格兰与威尔士为例
作者:
赵敏
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中小学教师
职前教育
质量
体系
转型
摘要:
20世纪70年代英格兰与威尔士中小学教师职前教育实践呈现一系列转型,具体包括教师培养规模紧缩,教师教育机构重组,地区培训组织解散,研究生教育证书课程成为培养教师的主要途径,教师职前教育课程实践性增强,教师职前教育开始融入教师终身教育体系.这些转型促进了英国教师职前教育的质量提升与体系完善,并为我国教师职前教育事业发展积累了可资借鉴的经验.
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文献信息
篇名
质量提升与体系完善:20世纪70年代英国教师职前教育的转型——以英格兰与威尔士为例
来源期刊
基础教育
学科
教育
关键词
中小学教师
职前教育
质量
体系
转型
年,卷(期)
2019,(1)
所属期刊栏目
普通高中教育研究专题
研究方向
页码范围
83-92
页数
10页
分类号
G659.3
字数
11528字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1005-2232.2019.01.010
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
赵敏
华东师范大学教育学系
15
466
5.0
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传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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节点文献
中小学教师
职前教育
质量
体系
转型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育
主办单位:
华东师范大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1005-2232
CN:
31-1914/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室
邮发代号:
4-740
创刊时间:
1978
语种:
chi
出版文献量(篇)
1204
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4491
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