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指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数单调性”为例
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摘要：
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指向数学建模素养的 高中数学教学设计框架及实施 ———以人教 A 版“指数函数的概念”为例
高中数学
数学建模素养
教学设计框架
借数学文化之力,发展数学核心素养——新编人教B版教材与苏教版教材函数主题数学文化渗透分析
数学文化
高中数学
教材
核心素养
关于高中数学函数单调性的教学探讨
高中数学
函数
单调性
例谈函数单调性逆定义的应用
函数单调性
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
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