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摘要:
低年级教学的重点是识字教学,《小学语文新课程标准》中明确指出:识字是阅读和作文的基础,识字教学要教给学生识字方法,培养识字能力,识字教学要改进方法,提高质量,要在语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来,要注意引导学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字,把识字和认识事物结合起来,学过的字,力求在语言训练中反复运用,把识字和听说读写结合起来,在识字的过程中重视写字的指导,把识字和写字结合起来,仔细研读教学大纲,提高识字效率,在小学低年级认真研究并贯彻“随文识字”势在必行.
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教学方法
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识字
教学方法
识字能力
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 低年级“随文识字”教学方法简论
来源期刊 语文天地 学科 教育
关键词 小学低年级 随文识字 教学方法 识字教学 引导学生 新课程标准 小学语文 识字方法
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G623.22
字数 语种
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1 董仁凤 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学低年级
随文识字
教学方法
识字教学
引导学生
新课程标准
小学语文
识字方法
研究起点
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期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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