高中地理课堂导思导学教学模式初探

• 作者: 袭开玲
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 导学 地理课堂 学生主动参与 高中 主动学习 课本内容 知识结构
• 年，卷（期）: zgncjy_2019,（13）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

根据新课标要求,构建导思导学课堂教学模式,可以分为以下四步:(1 )依案导学,依案自学。学生根据设计好的学案自己主动学习,了解课本的内容,形成初步的知识结构。学生在自己学习的过程中,心中会产生一些疑问、不明确的地方,这些疑问将激起学生的求知欲,让学生主动参与讨论交流。(2)组织讨论,尝试解疑。主要解决学生在依案自学的环节产生的不懂疑点,教师将班里的同学分为若干个小组,先小组内讨论,每个组的成员都要发表自己的观点,这些观点可以让其他同学对课本内容有更深的了解。

作者信息

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1	袭开玲		1	0	0.0	0.0