教师教学敏感的内涵、结构及生成路径*

• 作者: 刘德成 夏振影
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 教学敏感 教学个性 教学思想 生成路径
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 字数: 4303字
• 语种: 中文

摘要

近些年来,教师教学问题一直受到关注,教学敏感对教师教学产生了重要影响.从教师教学敏感的内涵、词根学等方面阐释了教学敏感的作用,教学敏感可促进教学反思、形成教学个性、利于教学思想衍生、提高师生教学交往关系,同时概述了教学敏感具有的结构 ——历时性结构、共时性结构、层次性结构,说明教学敏感并非一成不变的,进而研究了采用教育叙事、文化浸润、赋予权责等教学敏感生成方法,消除教师教学中的外在束缚,促进教师教学敏感性的提高.通过整个教师教学敏感的分析,以期为教学敏感创造更有利的条件,提高教师教学敏感的同时,使教学工作更为顺利地开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德成	长春师范大学传媒学院	24	18	2.0	4.0
2	夏振影	长春师范大学人事处	5	2	1.0	1.0