美国研究型大学跨学科学术组织的建制基础及样态创新

• 作者: 焦磊 谢安邦
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 美国研究型大学 跨学科研究 学术组织 跨学科知识 复杂性思维 复杂性问题 创新 样态
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G647.5

摘要

一、美国跨学科学术组织建制的逻辑起点学科间的藩篱使超越单一学科范畴的问题无法得到有效认知,长期的学科分化使知识碎片化,无法培养复杂性思维,这显然与复杂性社会问题不断凸显的趋势格格不入。学科发展的旨趣是学科知识的增进及学科体系的建构,跨学科研究的首要目的是解决突破学科边界的复杂性问题,跨学科知识的增长则是其衍生物。因此,复杂性问题成为跨学科研究组织建制的逻辑起点。美国研究型大学跨学科研究发展的历史对此给予了印证。