教学论范畴的逻辑功能探析

• 作者: 刘梅珍
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学论范畴 内涵 逻辑功能
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 6355字
• 语种: 中文

摘要

范畴是学科的理论核心与基石,是衡量一门学科科学与否的重要标志.“教学论范畴”这一概念是基于“范畴”演绎而来,“教学论范畴”是指在对教学活动中的各种现象及其特性、关系等的本质进行抽象的基础上加以概括性反映的基本概念.其对于教学实践和教学理论都具有多方面的功能与意义,一方面有利于认识、规范与引导教学实践活动,同时有利于促进教学实践与教学理论间深层关联的建立与内在统一的实现,另一方面促进教学论理论体系的建构、完善与发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梅珍	井冈山大学人文学院	19	28	4.0	4.0