学前儿童美术游戏活动的生成性评价探索

• 作者: 谭芳
• 来源期刊: 美与时代（中旬刊）·美术学刊
• 关键词: 学前儿童 美术游戏活动 生成性评价
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 美术教育
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 3555字
• 语种: 中文

摘要

生成性评价是一种以对话协商、相互协作、动态发展等为主要内容的教学评价理念,在学前儿童美术游戏活动中,生成性评价能够解决游戏活动中评价缺失的问题,激发学前儿童的美术学习兴趣、艺术感受能力、团体合作意识等,促进学前儿童的综合素质和能力发展.因此,应以多元化的生成性评价方式、多元化的生成性评价主体、全面化的生成性评价理念等,优化学前儿童美术游戏活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭芳		12	3	1.0	1.0