高校发展性学生工作的价值取向与实践路径探析

• 作者: 何振波 滕悦 龚芸
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 高等学校 学生工作 发展性 价值取向 内涵发展 实践路径
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 探索与思考
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 字数: 6080字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2019.05.003

摘要

学生工作是高校育人体系的重要组成部分,集成性建构是发展性学生工作的内在逻辑和创新所在.发展性学生工作集教育、管理、服务、发展为一体,兼具理论构想、工作理念与实践模式的特质,为丰富高校学生工作理论、实现现代大学职能协同、提升人才培养质量提供了新思路.育人为本作为发展性学生工作的价值取向,与现代大学基本职能、学生个体成长需要、学生事务内在价值等具有高度的契合性.因此,形成理论共识和找准实践“抓手”是推进高校发展性学生工作的有效路径.其中,形成理论共识即形成以学生为本的“主体性”共识、促进学生成长的“发展性”共识以及支撑资源的“开放性”共识,找准实践“抓手”则指厘清学生工作内容、健全学生工作运行机制、构建“一站式”学生服务体系等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚芸	浙江农林大学工程学院	10	14	3.0	3.0
2	何振波	浙江农林大学工程学院	9	4	2.0	2.0
3	滕悦	浙江农林大学工程学院	4	0	0.0	0.0