风景区型科普教育基地PBL研学课程设计研究——以江西凤凰沟景区为例

• 作者: 万剑敏 熊童欣
• 来源期刊: 江西科学
• 关键词: 科普教育基地 PBL 研学旅行 课程设计
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 管理科学
• 页码范围: 997-1001
• 页数: 5页
• 分类号: F590
• 语种: 中文
• DOI: 10.13990/j.issn1001-3679.2019.06.035

摘要

风景区型科普实践教育基地具备开展研学旅行的天然优势,如何设计有别于传统课堂教学的研学课程,体现课程的研究性、科学性、实践性,是科普基地开发研学产品的首要问题.PBL是一种基于建构主义学习、情境学习和合作学习理论,以学生为中心,以解决问题为动机的教学模式,为科普教育基地研学课程开发提供了切实可行的规范路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万剑敏	江西师范大学历史文化与旅游学院	2	25	2.0	2.0
2	熊童欣	江西师范大学历史文化与旅游学院	1	2	1.0	1.0