突破传统课堂藩篱,重构语文教学场域——“跨媒介阅读与交流”课程化刍议

• 作者: 钟培旭
• 来源期刊: 湖北招生考试
• 学科: 教育
• 关键词: 学习任务群 跨媒介 生动性 生成性 开放性
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 33-38
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》设置了'跨媒介阅读与交流'这一学习任务群。现实生活与各种媒介紧密相关,这一任务群的出现符合了时代发展的现实需要。'跨媒介'和'阅读与交流'联姻,具有生动性、生成性和开放性等特征。在将'跨媒介阅读与交流'这一学习任务群课程化过程中,应该以专题形式开展,明确提出各环节要求,力图在考试中渗透。'跨媒介'教学有很多突破意味,实有重构语文教学场域之姿。

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1	钟培旭		2	0	0.0	0.0