专业课教学承担意识形态教育功能的探讨——以统计学课程为例

• 作者: 王文彬 贺华
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 专业课教学 十九大报告 意识形态教育 融合
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 字数: 3131字
• 语种: 中文

摘要

专业课教师在努力朝着培养专业人才目标前进的同时,也应承担起意识形态教育的重要责任.专业课要与思想政治理论课教学形成合力,避免成为意识形态教育的“孤岛”.本研究以统计学课程为例,分析了意识形态教育与专业课教学融合的必要性、可行性、具体要求以及注意事项.将意识形态教育融入专业课教学有助于专业课教师在教学过程中更好地把握时代主题,回归教育初心,为国家培养出更多的合格的社会主义建设者和可靠接班人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文彬	华北水利水电大学管理与经济学院	21	30	4.0	5.0
2	贺华	郑州师范学院外语学院	17	17	3.0	3.0