课堂,因预学而精彩——基于预学基础上的《圆柱的体积》教学片段分析

• 作者: 钱蔚
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 《圆柱的体积》 数学课堂 教学片段 学习效率 学习障碍 主动学习 被动学习 课前调研
• 年，卷（期）: jysj_2019,（4）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

"凡事预则立,不预则废。"预习是一种有效提高学习效率的方法,"是合理的‘抢跑’",有助于学生扫清学习障碍,缩短学习新知的时间,变被动学习为主动学习。预学后学生对于新知虽然不是"胸有成竹",但也能"心中有数"。此时的数学课堂,应不同于以往的数学课堂,教师要站在学生的立场,通过课前调研、课中观察、课后反思等途径,清楚学生"有什么""要什么""忧什么",让课堂成为学生显身手、乐思考的地方。我校罗英老师就《圆柱的体积》一课展开了预学后教,引领着学生一路探索、一路思考。

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1	钱蔚		25	0	0.0	0.0