利用问题链提升学生的科学思维能力——以“光的色散实验”教学为例

• 作者: 蔡海建
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 科学思维 问题链 核心素养 光的色散实验
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: O436.2

摘要

科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,问题链是教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识或经验,针对学习过程中可能产生的困惑,将知识内容转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串教学问题。问题是思维的源泉,更是思维的动力,设计符合学生心理特点的问题链,能有效地引领学生根据问题情景去思考和探究,从而提升学生的科学思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡海建		3	1	1.0	1.0