作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、音乐冥想老师选择几个用不同乐器演奏的不同风格、不同情境,表达不同情感情绪的音乐片段。学生闭上眼睛,进入音乐情境,感受开心的、难过的、急促的、舒缓的不同节奏与情感的音乐。学生说出自己聆听音乐的感受。
推荐文章
我心中的音乐课
专业
有效
真实
新颖
音乐精神与媒介技术的对接--以《我是歌手》为例
音乐精神
媒介技术
《我是歌手》
解读与阐释
体验的音乐与音乐的体验
本质属性
体验
核心价值
音乐知识
音乐技能
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 我与音乐
来源期刊 少儿国学 学科 教育
关键词 音乐博物馆 白居易
年,卷(期) 2019,(21) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 G624.2
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
音乐博物馆
白居易
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
少儿国学
半月刊
2095-669X
10-1174/C
16开
北京市
82-984 993
2012
chi
出版文献量(篇)
2228
总下载数(次)
4
总被引数(次)
4
论文1v1指导