期望价值理论视角下提高学生课堂卷入度的路径分析

• 作者: 万灿娟
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 期望价值理论 课堂卷入度 期望值 价值
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 68-72
• 页数: 5页
• 分类号: G411
• 字数: 6619字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2019.04.012

摘要

根据期望价值理论,课堂卷入的动机强弱取决于学生对课堂卷入的期望值以及课堂卷入价值的认识,教师通过课堂教学活动作用于动机这一中介提高学生的课堂卷入度.因此,教师要改变学生对教学活动难度的预期以及提高学生对自身能力的评价,进而提高学生课堂卷入的期望值;其次,教师要通过“挑战性”教学活动提高成就价值,通过“个人化”教学活动提高兴趣价值,通过“理解性”教学活动提高效用价值,从而凸显课堂卷入的价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万灿娟	华中师范大学教育学院	10	2	1.0	1.0