思维“历练”:指向儿童生长的无限可能

• 作者: 魏俊晨
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 《认识分数》 分数大小比较 生长 儿童 指向 历练 思维 学习情况
• 年，卷（期）: jysj_2019,（4）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

"学生学习三年级上册《认识分数》《分数的大小比较》时,关注点和落脚点在哪里?"这是我们参与教研活动时讨论的一个话题。学生学习了《同分母分数的大小比较》《分子为1的分数大小比较》之后,我们针对学生的学习情况进行了《分数的大小比较》的后续研究。出示问题:比较3/4和5/4的大小。学生经过独立思考,同桌交流后在全班分享自己的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏俊晨	江苏省南京市玄武区外国语学校附属小学	9	5	2.0	2.0