美国高校生态学专业的课程设置及人才培养特点

• 作者: 危晖 叶延琼 秦钟 章家恩 赵本良
• 来源期刊: 生态科学
• 学科: 教育
• 关键词: 生态学专业 课程设置 美国 高校
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 研究报告
• 页码范围: 178-184
• 页数: 7页
• 分类号: G511
• 字数: 7260字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14108/j.cnki.1008-8873.2019.05.023

摘要

生态学现已成为一门宏观与微观相结合、多学科交叉的综合学科.美国高校的生态学专业注重生态学相关理论和分析方法、实验技能及应用的系统培养,课程设置也充分体现这一特点.以美国佐治亚大学、加州大学戴维斯分校和芝加哥大学的生态学专业为例,主要表现在:开设的学科交叉复合课程多、在课程设置上遵循循序渐进的原则,注重课程梯度;研讨类课程较多;倡导实行主辅修制,强化实践教学、提高学生实践和研究能力等方面.这些做法可为我国高校在生态学专业建设和人才培养过程中提供参考.