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摘要:
教师交流在近年学术表达中异常活跃,现实运作、理论研究和政策执行都遇到很多困惑.通过对我国东、中、西部地区四个县的实地考察,总结出四种政策执行策略:按兵不动、选择性过渡、柔性强制和刚性彻底.并从局长的行为动力、产生冲突大小、政策执行绩效、政策行走方向、教师人性假设等方面对四种策略进行了比较和反思.这些政策执行策略对破解教师交流困境具有很大启发,但必须真正结合本地教育政策执行生态.
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文献信息
篇名 教师交流政策执行策略比较与反思 ——基于四县的实地考察
来源期刊 基础教育 学科 教育
关键词 教师交流 政策执行 执行策略 比较研究
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目 教育扶贫研究专题
研究方向 页码范围 47-55,81
页数 10页 分类号 G525.1
字数 11803字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-2232.2019.02.006
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姜超 盐城师范学院江苏农村教育发展研究中心 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师交流
政策执行
执行策略
比较研究
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
基础教育
双月刊
1005-2232
31-1914/G4
大16开
上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室
4-740
1978
chi
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