家庭精神环境与小学生学习自主性关系的调查研究

• 作者: 沈惠琴
• 来源期刊: 启迪:教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习自主 小学生 精神环境 性关系 自主性学习 家庭 学习态度 应用能力
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

自主性学习是指在没有教师和家长指导的情况下,学生能够运用自身拥有的能力和知识积极主动地诊断自己的个人学习需求,确定学习资源,选择并实施适合的学习策略,反思评价自己的学习。自主性学习一旦形成并正确地加以运用将促使学生形成积极的创造性的学习态度,良好、正确的学习态度是学生进行良好学习的先决条件。自主性学习通常可以产生下列效果:(1)提高掌握知识的效率与效果,学生自主地探求知识可以使学生更自觉、更深刻、更持续地掌握知识,从而提升学生对所学知识的应用能力;(2)促进学生良好的学习态度与学习心态的形成,在“我要学”这种自主、自觉的心态下,学生的学习效率等各方面都会有提高;(3)可以大幅度提高学生的学习成绩;(4)开阔学生的视野,扩大学生的知识面,培养他们对学习的兴趣和创新能力,现今社会需要的就是懂得学习的人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈惠琴		3	1	1.0	1.0