学校归属感对流动儿童学业成绩的调节效应

• 作者: 孟瑞华
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 流动儿童 学校归属感 调节效应 “隔离”效应
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 42-50
• 页数: 9页
• 分类号: G459
• 字数: 8824字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2019.04.008

摘要

采用《中文版学校归属感量表》(PSSM),对上海市三所中学917名初中学生进行了问卷调查.研究结果显示:流动儿童学校归属感整体水平较高,但显著低于城市本地儿童;学校归属感对流动儿童学业成绩具有直接效应与调节作用.为提升流动儿童的学校归属感,需要进一步加大优质学校计划的推广力度;建立课程教育与个别辅导相结合的流动儿童帮扶机制;提升家长自身的教育文化素养;创设社区流动儿童社会关爱教育平台;消除城市家长中“隔离”效应的误解.