美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发

• 作者: 庞颖
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 分类依据 中心价值 校本发展 教师发展 美国 状态 演化
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G645.1

摘要

一、标准分析:分类依据与分类情况“使命宣言”是机构的价值导向,高度浓缩了机构的组织文化、特征品质,为成就机构魅力、打造核心竞争力奠定基调。本研究以美国高校教师发展中心的使命宣言为主,通过指标体系构建、赋分、考量等,对高校教师校本发展类型进行澄清。