紧扣概念"种""属"特性突破概念教学瓶颈--以"弹力"教学为例

• 作者: 刘光兵 刘大华
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理概念 “种”“属”特性 认知结构 弹力
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: O4-4

摘要

不少物理概念在句法构成和逻辑意义上由“种”和“属”两性构成。在教学中先将物理概念拆分,按照“种”“属”两条线分别教学,再按照知识学习的下位学习理论,将物理概念活化、深化后纳入到学生认知结构中去,并通过概念运用进一步加深对概念本质的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘大华		10	9	2.0	3.0
2	刘光兵		1	0	0.0	0.0