项目驱动式教学法提升中医药研究生循证医学科研能力的实证分析

• 作者: 周旭 朱卫丰 聂鹤云 陈晓凡 颜冬梅
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 项目驱动式教学法 循证医学 中医药研究生 科研能力
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 分类号: G643
• 字数: 4393字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2019.05.263

摘要

旨在验证项目驱动式教学法用于提升中医药研究生循证医学科研能力的效果.项目为布置学生分组完成系统评价/meta分析论文,其中,教改班实施项目驱动式教学法,随理论课程逐步推进完成项目;对照班在结课后集中完成项目.用PRISM A报告规范评价论文报告质量,并结合论文质量和项目参与度进行成绩综合评定.研究结果显示:教改班的论文报告质量显著高于对照班,其中研究方法和讨论与结论部分提升最明显.教改班学生的成绩综合评定也显著高于对照班,不同性别和专业的学生之间无显著差异.上述研究结果提示项目驱动式教学法可有效提高中医药研究生的循证医学系科研能力和项目参与积极性,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱卫丰	江西中医药大学循证医学研究中心	188	1129	18.0	24.0
2	陈晓凡	江西中医药大学循证医学研究中心	38	359	9.0	18.0
3	聂鹤云	江西中医药大学循证医学研究中心	20	40	4.0	5.0
4	颜冬梅	江西中医药大学循证医学研究中心	22	94	5.0	8.0
5	周旭	江西中医药大学循证医学研究中心	6	9	1.0	3.0