学生的全球胜任力:内涵、结构及其培养

• 作者: 李新
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 全球胜任力 全球素养 全球胜任力培养
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-10
• 页数: 6页
• 分类号: G455
• 字数: 8081字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2019.04.002

摘要

全球胜任力是身处全球化背景之中的公民在应对全球化带来的机遇和挑战时处理具体情境所必须具备的知识、技能、态度和价值观,以及将这些知识、技能、态度和价值观付诸改善现实的实际行动.全球胜任力融合多种素养成分,可教可学且具有情境性.国内外全球胜任力结构研究主要有主题维度、目标维度及行为程序维度三种逻辑分类,并据此构建了全球胜任力评价体系.学生全球胜任力的培养通过全球胜任力教育得以达成,构建全球胜任力课程体系、设计全球胜任力教学策略及提升教师全球胜任力水平是培养学生全球胜任力的可能路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新	华中师范大学教育学院	22	104	5.0	10.0