生活·劳动·教育:陶行知劳动教育思想探析

• 作者: 孙邦华 陈梦越
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生活教育理论 劳动教育思想 陶行知 教育实践活动 教育理论体系 人民教育家 中国教育 师范学校
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G40-092.6

摘要

陶行知是中国伟大的人民教育家,其一生都在为改造中国教育、服务人民大众而不断奋斗,并且留下了大量的著述。陶行知有着深厚的教育理论体系与丰富的教育实践活动,其教育理论体系与教育实践活动是相辅相成的,而不是互相割裂的。20世纪20年代至40年代,陶行知的具体教育实践活动主要是创办晓庄学校(乡村师范学校)、山海工学团、育才学校等。在此基础上,他构建了自己的生活教育理论体系。他的生活教育理论源于教育实践,同时也指导着教育实践,正如他(1932)将王阳明的知行观转换成行知观,说:“行是知之始,知是行之成。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙邦华	北京师范大学教育学部	44	163	7.0	10.0
2	陈梦越	北京师范大学教育学部	4	2	1.0	1.0