化解语文浅层阅读的有效策略

• 作者: 胡峰果
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 初中语文 浅层阅读 纾解对策
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 3079字
• 语种: 中文

摘要

在初中学生语文阅读实践中,浅层化阅读与学生自身语文知识的贫乏、语言思维的浅层以及阅读情感的浅薄有直接关系.浅层阅读源于学生知识的肤浅,阅读能力与阅读情感的浅层化,对阅读本身的价值是难以获得的.在初中阶段,语文浅层阅读,无助于培养学生良好的阅读习惯,更无助于提升学生的语文素养.阅读教学中,教师要带领学生深入阅读,走出浅层思维、表层浏览的窠臼,突破阅读浅层化,引入深度阅读,把握文本的意蕴、情感,提高阅读素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡峰果		2	0	0.0	0.0