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摘要:
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实施班级“积分制”培养学生自治自理
班级管理
积分制
自治自理
浅论教师如何培养学生"学会学习"
学会学习
主体作用
创造性思维
终身学习
让数学生活化激发学生学习兴趣
生活实际
学生实际
课内外
应用数学
解决问题
兴趣
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 限制?激发?——维持秩序,让学生学会自治自理
来源期刊 班主任之友 学科 教育
关键词 激发 秩序 自治 学会 学生 偶发事件 体育器材 大课间
年,卷(期) 2019,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43
页数 1页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
激发
秩序
自治
学会
学生
偶发事件
体育器材
大课间
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
班主任之友
月刊
1003-823X
CN 42-1070/G4
湖北省武汉市东湖新技术开发区南环路一号
出版文献量(篇)
1654
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
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