基于文本的说理文阅读教学策略

• 作者: 沈垚
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 教材 解读 说理文
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 3129字
• 语种: 中文

摘要

苏教版小学语文教材中入选的说理文,简短易懂,具有言之有序、言之有理、言之有据的特点.在基于文本的语言活动中,教师要进行与课程性质相吻合的教材解读,制定与课程标准相一致的学习目标,开展与学习目标相匹配的教学活动.只有这样,才能真正促进学生语文素养的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈垚		2	0	0.0	0.0