以“段落重组”激活议论文阅读教学

• 作者: 余玲珺
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 段落重组 议论文教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

“段落重组”是一种新颖的课堂活动形式,学生从被打乱的零散的段落中,找到关键信息,然后进行分析和整合。重组过程需要学生整合关键的信息进行推理,这一活动充满了新鲜感和趣味性,改变语文阅读课学生被动听讲的状态,鼓励学生自己去摸索,这样的课堂活动形式能够激发学生实践和思考的热情,避免课堂成为教师或个别学生的“一言堂”,让身处课堂的每个学生都能够“动”起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余玲珺		1	0	0.0	0.0