科学哲学融入中学生物学教学——以基因概念的发展为例

• 作者: 易琴 谢建平
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学哲学 基因 生物学教学
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4549字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.09.015

摘要

基因是中学生物遗传学内容的核心概念之一.随着基因概念不断深入,需要教师对基因概念的相关内容进行有效补充和完善.系统阐述了基因概念的本质和发展历史,并融入科学哲学理念;对比分析中学生物学教材关于基因概念的介绍和不足,提出有效的教学思考,有助于加深对科学教育的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢建平	西南大学生命科学学院现代生物医药研究所	54	142	8.0	9.0
2	易琴	西南大学生命科学学院现代生物医药研究所	2	1	1.0	1.0