大学英语写作课程“混合式教学+同伴互评”模式可行性探究

• 作者: 张烨颖
• 来源期刊: 写作:上
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 写作教学 同伴互评 混合式教学
• 年，卷（期）: xz_2019,（6）
• 页码范围: 121-125
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3

摘要

大学英语传统教学存在一些积弊,这使不少学习者对待写作持被动和消极态度。混合式教学是目前信息化教学的主流。探讨"混合式教学+同伴互评"模式在大学英语写作课程中的可行性。从模式优势分析,混合式教学模式下的同伴互评满足在线学习和面授学习的深度融合,促进学生自主及合作学习。从模式设计论证,教师角度和学生角度的切入保障该模式的可操作性和可接受性。期望采取该模式的共学竞争因素提高学生写作兴趣,切实提升学生写作能力,改变大学英语写作教学费时低效的现状。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张烨颖	四川外国语大学大学外语教学部	5	0	0.0	0.0