后殖民时代中印高等音乐教育主体性之比较研究

• 作者: 梁榆悉
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 学科: 文学
• 关键词: 中印 音乐教育主体性 课程体系 教学方式 后殖民
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 艺教论坛
• 页码范围: 83-86
• 页数: 4页
• 分类号: J60-05
• 字数: 5323字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3359.2019.07.037

摘要

后殖民时代的中印高等音乐教育走向了两条截然不同的道路.在课程体系方面,印度以本民族传统音乐为主体,中国以西方音乐文化为主体,这特别体现在基础性课程的设置上.在音乐语言和教学方式上,印度贯彻民族语言和口传心授的传统,中国则转向西方范式.面对当前中国高等音乐教育体现出的一些后殖民特征,应在文化自信的时代背景下,重建一种新的以传统为基底的主体性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁榆悉	广州大学音乐舞蹈学院	1	0	0.0	0.0